Pfarrei Mariahilf München Au

Mariahilfplatz11, 81541 München, Tel. 089 - 651 28 66, E-Mail: mariahilf.muenchen@ebmuc.de

Musikkids Mariahilf


Musikkids, Frühjahresprogramm 2022

Bis zum 31. August leitete Frau Julia Sturm als Musikpädagogin die MUSIKKIDS MARIAHILF. Wir danken ihr für ihr großes Engagement und wünschen an ihrer neuen Stelle alles Gute und Gottes Segen!

Die Suche nach einer Nachfolgerin oder einem Nachfolger läuft - bis dahin findet nur folgender Kurs statt:

  • Musikalische Früherziehung: donnerstags um 17:00 bis 17:45 Uhr (ab ca. 4 bis 6 Jahren - ohne Eltern) im kleinen Pfarrsaal (Anbau der Mariahilfkirche, Mariahilfplatz 42 mit Kirchenmusiker Bastian Fuchs

Folgende Kurse werden derzeit nicht angeboten:

  • Eltern-Kind-Singen für Babys: dienstags um 10:30 bis 11:00 Uhr (ab ca. 3 Monaten bis ca. 15 Monaten)
  • Eltern-Kind-Singen 1: dienstags um 15:00 bis 15:45 Uhr (ab ca. 16 Monaten bis ca. 2 1/2 Jahren)
  • Eltern-Kind-Singen 2: dienstags um 16:00 bis 16:45 Uhr (ab ca. 2 1/2 Jahre bis ca. 4 Jahren)
Sobald ein neuer Musikpädagoge oder eine neue Musikpädagogin gefunden ist, werden die Kurse wieder angeboten.

Eltern-Kind-Kurse & musikalische Früherziehung in der Pfarrei Mariahilf

Musikalität beruht zwar einerseits auf einer besonderen Begabung, aber auch Fortgeschrittene kommen nicht ohne kognitive Erkenntnisse und Fähigkeiten aus. Andererseits beruht sie in weiten Bereichen auf Fähigkeiten und Fertigkeiten im psychomotorischen Bereich. Diese lassen sich bereits auf den frühesten Entwicklungsstufen fördern und sind auch besonders für andere Lebensbereiche nützlich. Bei den Musikkids Mariahilf steht im Wesentlichen Spiel und Spaß im Mittelpunkt. Dabei werden im Rahmen der Frühförderung alle Hauptaspekte berücksichtigt.

1. Singen
Aufbau eines tragfähigen Liedrepertoires, zusammengesetzt aus bekannten älteren und neueren Kinderliedern mit dem Ziel gemeinsamen Singens der Generationen und verschiedener Kinder(gruppen) untereinander, sowie im kirchlichen Bereich; Entwicklung und Pflege der Kinderstimme, singendes Erleben der Welt (positive Grundeinstellung sowohl zur Musik als auch zum Leben)

2. Tanz und Bewegung
Erhaltung der kindlichen Freude an der Bewegung (zur Musik), ganzkörperliches Erleben von Musik bzw. musikalischen Abläufen, Erlernen tänzerischer Grundmuster (z. B. Kreistänze, Tanzgeschichten etc. aber auch: Tanzschritte, -bewegungen), Raum für tänzerische Improvisationen sowie rhythmische Elemente

3. Instrumentenkunde

Information über Klang, Aussehen, Funktionsweise der verschiedenen Instrumente, die (z.T. mit zeitlichem Abstand) nach der Früherziehung erlernt werden können.  Nur durch Information kann ein Kind wirklich sein Lieblingsinstrument finden. Dabei ersetzen Bilder und CDs nur schlecht den Kontakt zum wirklich vorgespielten Instrument.

4. Musikhören
Schwerpunkt klassische Musik mit dem Ziel genussvoller Musikrezeption von Oper, klassischem Konzert und Ballett. Die Begeisterungsfähigkeit für klassische Musik ist bei jüngeren Kindern groß. Wenn sich persönliche Präferenzen im Grundschulalter durch ausgebliebenen Kontakt mit der klassischen Musik eher im musikalischen Popbereich ausbilden, wird es sehr schwierig, die Heranwachsenden dann noch an die klassische Musiktradition heranzuführen.

5. Elementares Instrumentalspiel
Nichts geht über das Selbst-Tun. Üblich ist der Umgang mit dem Orff-Instrumentarium, für dezidierte Tonabläufe werden mittlerweile tradiert Glockenspiele (auch Melodika) verwendet und in entsprechenden Unterrichtsprogrammen kommen auch Tasteninstrumente zum Einsatz (Feinmotorikschulung kombiniert mit Gehörbildung). Seltener: Blockflöten und andere Instrumente

6. Improvisation
Ohne Fantasie keine Musik! Erhalt der kindlichen Fantasie und Ausbau der musikalischen und gestalterischen Vorstellungskraft. Klanggeschichten, Theaterexperimente, Instrumentalimprovisationen usw. sind unverzichtbar!